3月11日，两江新区金山“小夜校”正式开课。晚上7点，两江新区金山意库文化创意产业园（以下简称：金山意库）灯光闪烁，3号楼的金山“小夜校”手碟课堂上传出空灵、柔和的旋律。

　　“这个锅盖发出了不一样的声音！”6岁的庞佳迅敲打着手碟，和妈妈陈思霖分享着感受。从事IT行业的陈思霖工作节奏比较快，陪伴小朋友时间比较有限，她说：“一直在关注着夜校的信息，课程内容和时间很合适我们母女俩，既能让我释放压力，又能陪伴小朋友在玩耍中学习新知识。”

　　金山“小夜校”第一节手碟课堂上，20名学员在讲师的引导下认真练习打碟手法。彭丽桦摄

　　近年来，新型夜校频频“出圈”，“白天上班、晚上学艺”俨然成了许多市民朋友特别是年轻群体的日常。

　　这一大环境下，金山“小夜校”应运而生。

　　据悉，金山“小夜校”位于金山意库3号楼，是两江新区首家“政府引导、市场运营、公益属性”的夜校，由金山街道联合金山意库、山外有山、小空间、怪兽部落等单位创办，旨在满足辖区居民群众对文化生活、技能学习、身心健康等方面的需求，加强公共文化服务供给，增强文化服务的实效性、精准性。

　　夜校一期开设有色彩搭配、手碟、茶艺、植物美学、手账、摄影、拉丁舞、吉他、竹笛、幻灯片基本法等11门课程，二期将增设国风、烘焙、非遗等课程，还将邀请行业大咖、非遗传承人、专业教师担任讲师。

　　从非遗制作到摄影剪辑，从传统竹笛到新式手碟，新颖多样的课程，金山“小夜校”在创新发展模式、课程年轻化等方面做出了努力与尝试。

　　据介绍，课程开设前，金山街道及联合单位面向辖区居民群众通过电子问卷的方式开展需求调研，重点调查参加动机、课程偏好、时间要求等，将夜校“发展兴趣爱好”“促进人际交往”等功能定位基本确定。

　　金山“小夜校”第一节手碟课堂上，学员间相互交流打手碟技巧方法。彭丽桦摄

　　一期报名学员王厦楠今年43岁，从事通信行业。他认为现在夜校形式变得越来越新颖、性价比特别高，这次一口气报名了手碟和PPT基本法两门课程，“家附近终于有了夜校，在忙碌的工作之余，还能找到提升自我的机会真的特别棒。”

　　“夜校的服务宗旨是为全年龄段居民群众提供终身学习的空间和资源。报名过程中，我们发现咨询对象涵盖了老少中青，有不少中年朋友也喜欢新式器乐且勇于尝试的。”金山“小夜校”负责人薛万鑫告诉记者，学员们全部满勤打卡后只需20元上1个课时，一期报名人数已经超过100人。

　　而辖区居民群众需求的多样化决定了课程无论是在内容上，还是形式上都要灵活、丰富。

　　金山“小夜校”一期课程内容。来源：怪兽夜校小程序

　　课程类型上，夜校设置了公益公开课与兴趣爱好课。公益公开课内容不受限，不定期举办教学活动，参与人数根据内容和场地进行调整；兴趣爱好课则侧重某一项技能学习，从初阶到进阶安排不同的课时完成教学。

　　课时安排上，夜校一期开设的11门“兴趣爱好”课程，计划共44个课时，按每周一节的频次来开展，上课时间多在晚6点或7点开始，每节课堂同时容纳5-20名学员学习。

　　随着后续报名人数的增加，夜校还会考虑通过社招、推荐等方式，邀请优质讲师加入，不断拓大课堂服务范围以及优化课程服务质量。

　　“我们将依托街道社区以及金山意库各社会机构资源，秉承着教学相长、学以致用的理念，不断吸纳优质的分享者，持续打造丰富多样、有趣又实用的课程，让每一位朋友在这里收获成长、充盈内心。”薛万鑫说。

　　除了在课程设计上“下功夫”，街道“抓落地”也费了一番心思。既然是以“学艺”为主，夜校开在文化氛围浓厚的金山意库无疑是最好的选择。

　　两江新区金山意库文化创意产业园一景。冯旨意摄

　　作为以“创意办公＋时尚休闲”为主体的文化创意产业集聚区，金山意库已集聚了290家文化艺术、设计创意和时尚休闲类企业和个体入驻，搭建起传播学习文化艺术的平台，形成了时尚休闲精品店与文化艺术业态共生融合的新消费场景。

　　记者了解到，手碟课学员文沅钰十分享受慢节奏的生活，之前就常逛金山意库的咖啡店、家具馆等休闲场所。“没想到这样具有艺术气息的空间又多了一个既能交友又能学习的平台，又多了来金山意库的理由。”她对金山意库里面开的夜校兴趣浓厚，第一次尝试手碟这类疗愈类活动，觉得特别有意思。

　　在金山意库上夜校，也为文化创意产业园的夜晚带来一波人气。“夜校在文化创意产业园里开课，将延长园区的营业时间并拉动社群消费，为区域发展夜经济开辟出新模式。”蛇口招商金山意库策划经理刘思言表示，近年来，园区大力招商、定期举办文创活动，人气明显提升，希望夜校未来加大课程种类和频次，让园区夜间变得更热闹。

　　金山街道宣传委员罗垒表示，街道辖区文化氛围浓厚，聚焦老人、青年、儿童等群体需求，提供差异化的文化服务，开设老年大学、夜校、儿童兴趣班等不同类型的文化课堂。下一步，街道将统筹整合阵地、师资、志愿者等资源，以兴趣爱好为切入点，为群众提供更高品质的兴趣课堂，打造开放式、共享式的“社区学院”。