中国网联网重庆4月18日电  “家校社”三主体在协同育人中如何发挥各自作用？如何提升家校社共育水平更好促进学生全面发展？4月16日，由重庆市教育学会、重庆两江新区教育局、旭辉教育研究院主办的中国首届家校社三十人论坛在重庆两江新区华东师范大学附属中旭学校开启。

　　中国首届家校社三十人论坛开幕。（刘霞 摄）

　　该论坛由教育部中学校长培训中心、教育部西南基础教育课程研究中心、华东师范大学教师教育学院、中国民办教育协会、旭辉教育研究院、长江教育研究院、北京市教育学会、重庆市教育学会、重庆两江新区教育发展研究院、重庆市家校合作教育研究会、昭信教育研究院、重庆两江新区康美街道、天津滨海新区泰达街道、华东师范大学附属中旭学校等共同发起。首届论坛主题为“双减”背景下家校社协同育人的使命与路径。

　　论坛开幕式上，93岁高龄的人民教育家于漪、中国教育学会会长朱之文分别通过书信、视频方式为论坛致辞。于漪表示，教育是国之大计、党之大计、为党育人、为国育才，是学校、家庭、社会共同肩负的使命。朱之文表示，家校社协同育人，不是三方简单叠加或相互替代，而是各自找准定位，形成育人合力。希望大家对“双减”背景下家校社协同育人的理论与实践问题进行深入研讨，畅所欲言，为更好地实现家校社协同育人贡献真知灼见。

　　朱之文通过视频方式为论坛致辞。（来源：华东师范大学附属中旭学校）

　　在主旨报告环节，上海市教育学会会长尹后庆首先开讲。他以《家校社共育理念，意义和使命》为题，诠释了“双减”背景下，家校社共育的深远意义和时代使命，针对“双减”与家校社共育的重点、难点以及存在问题进行了深度剖析。他表示，“双减”需要转变教育价值观念。“双减”的关键在作业设计，减轻作业负担首先在课堂。“双减”需要家校社共同研究、相互支持、共同协作，才能达到其目的，让教育回归本质。在他看来，教师是家校社合作育人的“纽带”，要提升老师的家庭教育指导能力，“家教指导力”是未来教师的必备能力。

　　论坛主旨报告环节。（来源：华东师范大学附属中旭学校）

　　教育部西南基础教育课程研究中心主任宋乃庆在《增值评价促进我国基础教育高质量发展探析》中，围绕“双减”背景下增值评价如何促进“家校社”育人的路径这一问题，从增值评价的内涵、意义、价值等方面进行了讲解。

　　近年来，重庆积极创建家校社协同育人新局面，包括两江新区在内的各区县积极搭建平台、壮大共育队伍、提高整体合力，开展一体化亲子活动，提高陪伴的质量。同时充分利用社会资源，用好大数据，把课堂延伸到社会，将家庭教育、中小学教育和高校教育贯通起来。

　　重庆市委教育工委书记、重庆市教委主任黄政表示，随着《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，“双减”落地，校外学科培训清零，我们正处于教育改革的“深水区”，面临全新、紧迫的任务，即多元成才路径的探索、全人教育方向的发展。

　　重庆两江新区党工委委员、管委会副主任皮涛表示，在深化“双减”的背景下，教育早已不再仅是一方的责任，“家校社协作、凝聚育人合力”已成为新时代办好人民满意教育的重要路径。近年来，两江新区一直致力于全方位、立体式构建学校、家庭、社会共育新生态，开启“家长课堂”“读书联盟”“学校开放日”“心理健康工作站”等共育项目，形成了“一校一品”的两江家校社协同育人特色。

　　此次论坛历时2天，以线上+线下方式举行，包括开幕式、主旨报告、论坛交流、主题对话等环节。2天时间里，来自重庆、上海的相关专家，学校、企业与研究机构的相关代表从不同角度分享共育经验，探究共育机制的建立与实施路径。

　　（记者 刘霞）